Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Удовлетворены ли вы режимом работы школы?

Форум МОАУ "СОШ № 52 г. Орска"

Адрес: г.Орск, пр. Ленина, д. 85 - Б


  • приёмная - 34-85-52
  • завуч - 34-85-85

E-mail: school-52orsk@yandex.ru


Разработка уроков в 5 и 10 классах учителя английского языка Доценко Светланы Николаевны

10 класс

Тема: «Do all of animals make good pets?»

УМКО. Л. Гроза «New Millennium English-10»


  • предметная – создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения школьниками комплекса знаний по теме «Do all of animals make good pets и способов деятельности: аудирования, монологической и диалогической речи;
  • воспитывающая – воспитание заботливого отношения учащихся к животным;
  • развивающая – развитие памяти, мышления, воображения учащихся;
  • образовательная – усвоение лексического и грамматического материала;

Тип учебного занятия – комплексное применение знаний и способов деятельности учащимися.

Ход урока

I Организационный этап

Good morning, boys and girls! I am very glad to see you! Sit down, please. How are you? Who is absent today?

Last lesson we discussed the way how animal survived in our world. Today we’ll continue to speak about animal but from another point of view.

II Основной этап

Задача № 1. Организовать аудирование текста учащимися в предъявлении видеозаписи с последующим формулированием темы урока.

  • We are going to watch a video and then we’ll try to formulate our theme for today.
  • What is the main idea of this video?

Today people have got different pets and even exotic pets, but if all of them really make good pets. We are going to discuss it today. Our theme “Do all of animals make good pets?” We’ll discuss this problem and at the end of our lesson we’ll try answer this question.

Задача № 2. Организовать автоматизацию лексического материала.

  1. Mammals – млекопитающие
  2. Reptiles – рептилии
  3. Amphibians –земноводные
  4. Birds
  5. Fish
  6. Insects
  • We know that animals may me classified. Look here, please. What categories have we got?
  • You have got a list of animals and your task is to classify them according to the categories.
mammals reptiles amphibians birds fish insects

Lizard, turtle, salamander, rabbit, hamster, mouse, pigeon, tropical fish, tiger, cockroach, frog, dog, guinea pig, goldfish, dove, duck, lion, bobcat, dragonfly.

(После заполнения учащиеся проверяют себя по заполненной схеме на экране телевизора и озвучивают количество ошибок.)

  • What animals would you call exotic?
  • Which of the animals do you think shouldn’t be kept as pets? Give your reasons.

Задача № 3. Организовать аудирование текста в предъявлении аудиозаписи.

Your hometask for today was №3 p. 110. You were to translate the words in bold, then phrases in the left column and the sentences on the right. Let’s check up your homework.

  1. A matter of honour – дело чести
  2. Сoncern – соображение
  3.  Captivity – неволя, заключение
  4. Unpredictable – непредсказуемый
  5. Oppose – возражать
  • All these words in bold we’ll be in your following task. № 3b,d p. 111
  1. B.  Listen to the interview with James Stine, an expert from the American Veterinary Medical Association (AVMA).

Which of the following topics are discussed in the interview?

a)  Where people get exotic pets.

b)  Reasons for keeping exotic pets.

c)  How to keep exotic pets.

d)  What the AVMA does to help people deal with exotic pets.

e)  How to choose a pet.

f)   What animals make good pets.

g)  What animals do not make good pets.

  1. D.  Listen to the interview again and take notes while listening in order to answer these questions.

a)  Why do people keep exotic pets? (He gives 3 reasons.)

b)  What should be the first concern in selecting a pet?

c)  Why does the AVMA oppose keeping exotic pets? (He gives 4 reasons.)

d)  What animals make good pets according to Mr Stine? Why?

(Ответы учащихся оценивает учитель.)

Задача № 3. Организовать диалогическую речь учащихся в связи с предъявленной ситуацией.

Now you are going to work in pairs. Imagine, that one of you would like to have an exotic pet and the other is against it. Give your own reasons. You have got 2 minutes for this task. Use the following linking words:

  1. In my opinion
  2. To my mind
  3. Moreover
  4. Besides
  5. By contrast
  6. On the on hand/ on the other hand
  7. For example/ for instance

(Учащиеся, ответившие на «5», проверяют остальные пары)

III Завершающий этап

  • Do you agree that all of animals make good pets?
  • Your marks for the lesson are…
  • Your home-task – № 4 p. 111
  • Thank you for the lesson. Good-bye, children. You may be free.

Приложение к уроку:


Дифференцированные задания на грамматику для учащихся 5 классов

Past Simle (Повышенный уровень)

1.  Перепишите данные предложения в прошедшем времени:

1. I play in the field. 2. He wants to go home. 3. The driver stops the car. 4, He drinks tea every day. 5. It begins to rain. 6. They like our house. 7. I dream every night. 8. My sister cleans the room. 9. The teachers gives us dictation. 10. He sits at his desk and writes a letter. 11. Mary comes early. 12. The cat catches the fish in the river. 13. The dogs eats its dinner. 14. The boys go for a holiday. 15. Richard knows George. 16. The plane flies very high. 17. He teaches us English. 18. I wash my hands every day. 19. He goes to school.

2. Составьте утвердительные и отрицательные предложения по образцу: I didn’t go to New York. I went to Chicago.

1. We … Jim, we … Max (meet). 2. He … last Tueday, he … last Thursday. (leave) 3. We … Jack, we … David. (see) 4. They … a Volvo, they … a Fiat. (buy) 5. You … the answer, Tom … the answer. (know) 6. I … my passport, I … my ticket. (lose) 7. We … the pizza, we … hot dogs. (have) 8. He … a letter, he … a posrcard. (write) 9. The film … at 6.30 p.m., it … at 7.30 p.m. (begin)

3. Составьте вопросы из данных слов:

1. morning / you / time / get / up / what / in / the / did?

2. dinner / night / have / what / last / you / for / did?

3. did / train / last / you / by / when / travel?

4. do / what / Sunday / you / last / did?

5. did / summer / go / where / last / you?

6. visit / you / art gallery / an / last / did / when?

7. travel / on / you / how / work / did / to / Monday?

4.Перепишите следующий текст в прошедшем времени:

On Monday we have five lessons. The first lesson is Russian. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard. He answers well and gets a “five”. Pete does not get a “five” because he does not know his lesson. After the second lesson I  go to the canteen. I eat a sandwich and drink a cup of tea. I do not drink milk. After school I do not go home at once. I go to the library and take a book. Then I go home.

Past Simle (Базовый уровень)

1.      Разделите данные глаголы на 2 группы: Regular Verbs и Irregular Verbs:

begin, leave, see, have, come, make, lose, visit, travel, stay, start, buy, take, drive, paint, write, do, enjoy, speak, meet.

2.      Вставьте в предложения подходящие по смыслу глаголы:

(wrote, swam, played, cooked, got up)

  1. He … football yesterday.
  2. She …a letter two days ago.
  3. We … in the river in summer.
  4. I … at 7 o’clock yesterday.
  5. 5.  My mother … tasty dinner on Sunday.

 3.      Поставьте данные предложения в отрицательную форму:

  1. Mary went to the cinema yesterday.
  2. Ann invited a lot of friends.
  3. We had five lessons on Monday.
  4. I drank milk for breakfast.
  5. Sam worked in the garden.

 4.       Задайте вопросы к выделенным словам:

  1. Dad came from work at 7 o’clock.
  2. She lived in Moscow two years ago.
  3. Kate swept the floor yesterday.
  4. Tom drew a beautiful picture on Monday.
  5. Jane played tennis with her sister.

    5.      Составьте предложения из данных слов.

  1. finished, last year, My brother, school.
  2. in the garden, did not, Grandfather, work.
  3. told, The teacher, an interesting, us, story.
  4. born, My mother , in Belgorod, was.
  5. on TV, What, yesterday, did, watch, you?

Present Simple (Повышенный уровень)

1. Раскройте скобки, поставьте глагол в правильной форме.

1. My working day (to begin) at seven o’clock.

2. I (to get) up, (to switch) on the radio and (to do) my morning exercises.

3. It (to take) me fifteen minutes.

4. At half past seven we (to have) breakfast.

5.My father and I (to leave) home at eight o’clock.

6.He (to take) a bus to his factory.

7.My mother (to be) a doctor, she (to leave) home at nine o’clock. In the evening we (to gather) in the living room. We (to watch) TV and (to talk).

2.  Раскройте скобки, поставьте глагол в правильной форме.

1) They_____________ hockey at school. (to play)

2) She _____________e-mails. (not/to write)

3) _____________you_____________ English? (to speak)

4) My parents_____________ fish. (not/to like)

5) _____________Anne_____________ any hobbies? (to have)

6) Andy’s brother_____________ in an office. (to work)

7) Leroy_____________ very fast. (can/not/to read)

8) _____________Jim and Joe _____________the flowers every week? (to water)

9) Yvonne’s mother_____________ a motorbike. (not/to ride)

10) _____________Elisabeth_____________ cola? (to drink)

3. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в PresentSimple.

1. Мы работаем.

2. Они не работают.

3. Вы работаете? – Да.

4. Он работает? – Нет. Он учится.

5. Мой брат не учится. Он работает.

6. Он любит читать сказки?

7. Мой дядя пишет книги.

8. Мы делаем упражнения в школе.

9. Он читает все время и не любит смотреть телевизор.

10. Моя сестра занимается спортом.


PresentSimple (Базовый уровень)

1. Раскройте скобки, поставьте глагол в правильной форме.

1. She (to learn) English.

2. I (to like) music.

3. My brother (to be) a school-boy. He (to go) to school.

4. Michael (to do) his lessons every day.

5. She (to live) in this house.

6. After supper my sister (to go) for a walk.

7. We (to visit) our grandparents very often.

8. The girl (to sing) very well.

9. My father (to work) at school.

10. Usually I (to have) dinner at 3 o’clock.

2. Вставьте наречия, указанные в скобках, в данные предложения.

1.      She is late for work. (Always) – … .   2.      George eats meat. (Never) – … .  3. You can see foxes in the country. (Sometimes) – … .  4.  Does Tim go to school by taxi? (Usually) – … . 5. We spend summer in France. (Usually) – … .  6. Tom and Tim are very busy on Mondays. (Often) – … .  7. My dog is very funny. (Sometimes) – … .  8. Kate doesn’t go swimming. (Often) – … .  9. Simon does his English homework. (Never) – … . 

3. Образуйте отрицательную форму предложения.

1. He goes to school every day.

2. My sister works here.

3. They eat a lot.

4. We work every day.

5. I come from Ukraine.

6. He comes from Germany.

7. They live in the USA.

8. He plays football every day.

9. I visit my parents very often.

10. His father works at an office.

4. Задайте общий вопрос. Ответьте “Да. Нет.”

4. Задайте общий вопрос. Ответьте «да» или «нет».

1. He goes to school every day.

2. My sister works here.

3. They eat a lot.

4. We work every day.

5. I come from Ukraine.

6. He comes from Germany.

7. They live in the USA.

8. He plays football every day.

9. I visit my parents very often.

10. His father works at an office.


Количество учащихся конкурсного движения по английскому языку

Конкурсы, олимпиады, конференции

Количество учащихся

2009-2010 уч.г 2010-2011 уч.г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г. Итого
Школьная олимпиада 6 (2 призовых места) 9 (4 призовых места) 14 (5 призовых мест) 16 (5 призовых мест) 45
Городская олимпиада 0 2 3 5 10
Региональная олимпиада 0 0 0 2 2
Конкурс «Коала» 22 30 (Буторин Никита – 2 место среди 5ых классов по Оренбургской области) 16 30 108
Конкурс «Бульдог» 0 0 0 15 15
Городской конкурс «КЛАн», «КЛАнЯ», «Perfect English» 0 5 10 18 ( Александрова Евгения -2 место среди 4ых классов, Мустафин Роман – 3 место среди 6ых классов) 33
Школьная научная конференция 1 (Рыжих Мария – 1 место) 1(Рыжих Мария – 2место) 1( Воронцова Екатерина – 1 место) 1 4
Городской научная конференция «Ученье разум просвещает» 0 1 1 1 (планирует) 3
Итого 29 48 45 98 220

Учитель I категории – Доценко С.Н.


75 лет победы  

Большое лето


Электронные услуги Оренбургской области в сфере образования

Инструкция пользователя

"Горячая линия" по вопросам незаконных сборов денежных средств в образовательных организациях

8-74"Горячая линия" Управления образования г. Орска по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных организациях

8-74Детский телефон доверия

f35f55c563c4Электронная приемная прокуратуры Октябрьского района г. Орска

3bb0d620b6e2d751ab6ecba11e5УМВД РФ по г. Орску